After Effects三维动画技术探析

发布时间:2019-10-12 15:17

考索•探微

课程教育研究

Course Education Research

2018年第27期

After Effects三维动画技术探析

王宁

(陕西省自强中等专业学校陕西宝鸡数五字多换替)

【摘要］Adobe的After Effects是一款专业的非线性孀辑软件，主要用于影视特效制作与后期合成。三维空间中合成对象为设计者提供了更广阔的想察空间，同时也给作品添加了史炫購的效果本文以A AE中制作翻书动画为例，分析T AE三维动画制作技术，以期为后期影视特效教学工作提供参考

【关键词］After Effects 3D翻书动画

【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号)2095-3089(2018 )27-0216-02

1 •引言

利用计算机技术进行影视特效制作已成为影视后期制作重要的手段设计者利用特效让演员免去身处恶劣环境的危险，降低影视作品的制作成本，同时能够达到更逼真、更震撼的视觉效果目前影视特效制作软件种类很多，其中Adobe推出的After Effects是一款功能强大且低成本的基于“层编辑”的非线性编辑软件，目前最新版本是After Effect CC 2015o

在进行复杂特效制作时，普通的二维图层已无法满足设计者的需求.AE的三维空间系统可以创建各种以假乱真的三维效果，使影片史具有视觉性、冲击性’

2.AE三维空间系统

雇进总维动矗站作前，设计者应先将二维图层转化为三维图层(对应图层后面单击3D图层按钮，或执行“图层”一＞ “3D图层”菜单命令)。在AE三维空间系统中，设计者通过X、 y、z三维坐标对对象进行定位、移动和旋转.图层之间利用三维景洙属性产生前后遮培效果，此时的3D图层自身也具备了接收和投射阴彭的功能"

AE灯光系统和摄像机系统是制作三维动画必不可少的工具将2D图层转化为3D图层后，图层除了新增第三个坐标轴属性外，还•会增如“材质选项”属性，它主要用于设K 3D图层与灯光系统的关系，可以ik灯光影响3D图层的表面颜色，也可以为31)图层创建阴影"

AE灯光系统可以产生平行光、聚•光灯、点光源和环境光四种灯光类型，灯光的位置、强度、颜色、角度、羽化寻参数均会影响灯光的效果.在AE中创建摄像机后，可以在摄像机视图下以不同距离和不同角度观察3D图层的效果，如同在生活中使用摄像机柏摄设计者可以使用4种摄像机控制工具进行推、拉、摇、移等操作.AE灯光和摄像机以图层的方式引入合成，这样可以在一个合成项目中对同一场景便用多个灯光和多台摄像机设置效果.灯光和摄醪机只对三维有作用.

3.教学实例——翻书动画

AE使用几张简单的图片就能够做生动的三维动态效果本案例运用AE三维空间技术，配合摄像•机、灯光效果和AE软件自带的特效实现如下图所示的翻书效果，书的大小为40() * 500*50(单位：像素).整个动画持续6秒.在翻韦的过程中，书处于运动狀态，它从仰视角度经历2秒后到铺平狀态，在剩余的4秒钟镜头持绽推进、点灯光的照射下，整个画面更加立体自然。下面以After Effect CC 2015为例阐明制作要点

图1.翻韦动画

3.1准备素材

利用Photoshop制作4张400 * 500的图片，作为书的封面、第I、2页和If ® :—张50 * 500的图片，作为书的侧面；一张768 * 576的图片，作为合成的背景

3.2创建合成并导入素材

启动AE CC软件，在项目中单击莱单“合成”一＞"新建合成”，创建名称为"翻书动画”、尺扌为768 * 576、持块时间为6 秒的合成.执行"文件”一＞"导入"(Ctrl+I)莱单命令将所有素材导入项目面板。

3.2建立图层

新建纯色图层(Ctrl+Y)命名为“正面”，设置颜色为灰色. 大小为40() *50(1用同样的方法建立另外两金图层"側面"(灰色、50 * 500)和"底面"(灰色,400 * 50)考虑到后面的翻书动画，此处设置“正面”图层的轴心点为左边绦中间

3.4调整三金面为立体书

⑴调整图层自上而下的顺序为：正面、"W面、底面

(2)打开三维空间按钮，将二维图层转化为三维图层」匕时. 舟个图层会新增第3个维度厲性和材质选项属性”

⑶进入到自定义视图I,调整何面和凉面的位置(侧面： 185,288,25,麻.面：384,538,25)与魏转值(側面：Y旋转90度，底面：X旋转90度)，使三个面立体相交，成为视觉空间中书的遥型设置完成后多视角查看，确保立体效果无误并切换到有效摄像机视图

3.5制作三维甘数

⑴制作书的运动救果

执行”图层”一＞“新建"一＞“撮像机” (Ctrl+Alc+Shift+C)M 单命令创建一个默认撮像机制作书的运动效果叶.需要同时调节摄.像机的目标点、位置•和旋转值关键帧的设JL可以直接修及参数，也可以雇合成'窗口使用摄像机工具调整，C键可以在不同飾摄像■机工具之间切换，关键帧的参数如下表：

时耐参数0秒2抄6秒

目标点(385,288,0)(385,288,80)(数五字多换替,168)

位迓(-240.650.-785)(100.780.-550)(98.678.-475)

旋转(0,0,0)(0,0,25)(0,0,25)

⑵制作翻页动画

书的翻页效果通过设置.图层的Y轴旋转值来实现"正面”图层从第2秒0度开始，第2秒08帧翻到60度，第3秒翻 fl 180度书在翻开时，书本的纸张应该有相应的晋曲才显得百热，因此，设计者需要为该图层添加AE特效：扭血类持效—— 贝塞尔零购。

⑶％底面添加持效

书由若干页装订而成，从底面看应1■现纸张叠畑的立体效果，因此需要■为灰色底面添加以下AE特效：

“生成类”命效——单元格图案：单元格图案为气泡，对比度=150,分散=0.8,大小=3.0。

"模糊与锐化”特效——快速模糊：模糊方向=水平，模糊量=50,“重复边练像素”。

"色彩校正”持效——曲线：拖动曲线降低•底面的亮度.

3.6为图层设置灯光效果

执行"图层”一＞“新建”一＞“灯光” (Ctrl+Alt+Shift+L)菜单命令创建一金名为“主光”妁灯光层，设置照明类型为“聚光灯”，灯光强度= 10(),锥角=75,勾选”投射阴滋”复选框调整主光的目标点和位置分别为(384,288,0)和(100,350,-600)。

用同样的方法添加“环境光”图层来提升整个画面的亮度. 设置照明类型为环境光，灯光强度=50,

选择除灯光、摄像机以外的所有图层，打开选中图层“材质选项”属性下的“投射阴影”开关，为三维图层创建阴影效果& 灯光的照射和阴影衬托下，三维画面妁立体感更加明显

3.7复制图层并敏敏词换替图片

完成基础动啟的制作后，使用“编辑”“重复"(Ctrl+D)

课程教育研究

Course Education Research

2018年第27期

考索•探微

慕课背景下高校公共艺术课程改革初探

朱小红

(南京审计大学金审学院艺术设计学院江苏南京数五字多换替)

【摘要】如今我们所处的已经是一个网络的时代了，随着互联网技术的普及，教育也开始朝着信息化的方向进行发展，慕课就是最为突出的一个代表，同时它也是这个互联网时代下的一个新兴产物、本文主要着重于对慕课背景之下的高校公共艺术课程改革进行探讨研究，希望通过此可以让高校公共艺术课程得到更好的发展

【关键词】慕课高校公共艺术课程

【基金项目】江苏高校哲学社会科学研究项目：艺术基础课程中传统教学模式与当代教学技术结合的研究(编号：2O17SJBO75O)

i中图分类号)6423.07【文献标识码】A【文章编号］2095-3089(2018)27-0217-01

引言

慕课是在线开放大量的课程，微课是慕课平台上最为重要的组成部分，当然其中还会有各种的测试和实时答疑，慕课现在也正在努力的进行着系统的完善而慕课中这些问題的设置是为了让学生更加认真的去听课，只有答对了题之后慕课才能继续进行播放，如果学生在听课的过程中遇见了什么不懂的地方，也可以在平台上提问交流，不管同步与否都会有专门的教师和热心的其他听课的同学来为提出问题的同学进行答■疑解惑O

1.我国高校公共艺术课程中所存在的问题

1.1课程内容单调

在我国公共艺术课程上所涉及到的知识面还不够宽广，显得过于单调很多时侯在这一门课程上我们往往更加关注的是艺术学科的知识内容，对于一些跨文化、跨学科的内容关注度较低，这也就遗成了艺术课程在结构上不尽合理，缺乏独立性学科之间应该是相通的，无论是在对于哪一门课程的学习上我们都不能仅仅是局限于这一门课程上，这样只会束缚了我们的思维，影响我们对一门课程更进一步的探索和学习-就我国的公共艺术课程来说，它也应该是一门包括文学、艺术、绘画、喜剧、舞蹈、雕塑和影视于一体的课程，这也说明，不是只关注艺术学科的知识内容就可以，这样是会让公共艺术课程显得单薄

1.2学生自主学习能力不强

学生自主学习能力不强是很多高校学生都存在的一个较为广泛的问题，在我国的应试教育中，很多时候学生都是在被动的去接受知识，在教师和家长的监昔下去进行学习，在这样的一种学习方式之下，学生进入大学之后就很难适应下来，他们已经习惯了有人监督着去进行学习，如果没有人在时刻的监督他们学习，他们就很容易松懈下来，不去认真的学习，对于高校公共艺术课程来说，很多学生都觉得不重要，价值没有人监骨他们去学习，这样也就很容易使得学生没有很好的自主学习能力。

1.3教学方式过于传统

传统的教学方式已经不适用于信息技术高度发达的今天了，但很多高校公共艺术课程还是采用的传统的教学方式，就是老师不断地讲，学生被动地来进行知识的接受对于高校课堂来说，这样的一种教学方式很容易让学生觉得枯燥乏味，降低学生学习的兴趣，很多学生干腌就不停教师讲课，这样一来，高校的公共艺术课程就很难发挥出它的作用之处来

2.如何在慕课背景下进行高校公共艺术课程改革

2.1利用慕课重构课程内容

与传统的课堂相比，慕课更加符合学生的心理规律学习心理学表明人专注高效时间在十五到二十分钟时间，所以慕课的市场设计可以按五到十五分钟来进行设计针对高校公共艺

术课程内容单调的问題，利用慕课也可以进行解决在慕课中可以对高校公共艺术课程进行分版块的教学，把文学、艺术、绘画、喜剧、舞蹈、雕塑和影视分为不同的板块，然后再找出每一个版块的知识点，进行知识的细化，让学生能够更好的进行知识的接收，也可以避免内容过于单调的问题出现

2.2促进学生自主学习习惯的养成

慕课是一门自主学习性很强的学习方式，想要让学生在慕课的学习中取得较好的学习效果就需要教师在平常注重对于学生自主学习习惯的培养，例如在课堂上给学生留出部分的自主学习时间，或者布置一些课下的自主学习任务，逐渐的让学生养成自主学习的习惯，这不仅对于在慕课下学习高校公共艺术课程能够起到很好的作用，更是对于学生整个学习能力的提升。

2.3进行翻转课堂

所谓翻转课堂就是把教和学的顺序进行翻转，在进行高校公共艺术课程学习的时侯，教师可以让学生先通过慕课来进行自主的学习，然后在课堂上针对章节的重难点问題在进行讲解，让学生通过积极的讨论和合作学习来对课程内容进行更进一步的理解，让学生充分的参与到课程的学习当中去，激发学生学习的积极性而且这种翻转课堂可以不受到时间、空间的限制，可以让高校学生通过慕课来更好的进行公共艺术课程的学习：

结语

禽校公共艺术课程是高校素质教育当中不可或缺的一个部分，在网络信息技术高速发展的今天，对于高校公共艺术课程的教学方式我们也不可能一成不变，要跟随时代的步伐，利用网络让其获得更好的发展，在慕课背景之下的高校公共艺术课程发展就是比较好的，希望在教师和相关教育部门共同的努力下可以让慕课更好的在高校公共艺术课程中得以运用

参考文献：

［1］郑宪恒，胥筝筝.S市中职学校公共艺术课程实施现状与对策研究山・工业技术与职业教育.2016(02)

|2］郑宪恒，胥筝筝•基于综合课程视用的中职公共艺术课程建构策略研究H新疆职业教育研究.2016(02)

［3］挟疑娩•慕课背景下高校公共艺术课程改革初探山.美术教育研究.2017(05)

［4］韩笑.高校公共艺术课程翻转课堂教学模式探析山.继续教育研究.2016(11)

［5］张宇.现代科技背景下的音乐艺术课程重构与传统教学形式比较研究山.黄河之声.2()16(21)

作者简介：

朱小红(1985年2月-)，女，江苏人，硕士研究生，讲师/工艺美术师，研究方向：艺术设计(装饰设计)

菜单命令复制两个新的“正面”和一个新的“背面“图层，并将图层重新命名为“封面”、“第1页”、“第2页”、“背面”和“背面2”。接着按住Alt键拖动项目面板中的素材到相应的图层，将图片添加到合成中最后，用上述方法制作其余翻页效果至此，该三维动画制作完成。

4.小结

本文对《AE影视后期制作》课程的教学内容“三维动画”进行探讨，并通过“翻书动画”效果的实现将理论应用于实践.作

为一款专业的特效制作软件，AE还能制作出更复杂、更炫酷的特效，这需要教师不断探索更高效的教学方法，从而培养出优秀的影视后期专业人才级